Hva sier loven og rammeplanen?
Barnehageloven § 19 g slår fast at barn med nedsatt funksjonsevne har rett til egnede individuelle tilrettelegging. Rammeplanen presiserer at barnehagen skal tilrettelegge for barns kommunikasjon, og at alle barn skal ha mulighet til å delta aktivt i fellesskapet uansett kommunikasjonsform. For barn som bruker ASK er dette særlig sentralt: barnehagens ansvar innebærer å kjenne til barnets kommunikasjonssystem og aktivt støtte bruken av det gjennom hele dagen.
Typer ASK
Kroppsnær ASK
Blikk, peking, ansiktsuttrykk, bevegelse og naturlige gester som er en del av barnets eget kropp.
Tegn til tale
Manuelle tegn som støtter og supplerer talen. Brukes parallelt med talespråk for å tydeliggjøre budskapet.
Grafisk ASK
Piktogrammer, PCS-symboler, bilder og skrift på kommunikasjonstavler, bøker eller digitale hjelpemidler.
Hjelpemidler
Kommunikasjonsbøker og tavler uten teknologi, eller avanserte talemaskiner (SGD) og apper med syntetisk tale.
Faglige ressurser og veiledning
Statped - ASK
Statped har et bredt fagmiljø innen ASK og tilbyr veiledning, kurs og ressurser for barnehage, skole og hjem.
statped.noISAAC Norge
Interesseorganisasjonen for ASK i Norge. Ressurser, nyheter, kurs og kontaktnettverk for fagpersoner.
isaac.noUdir - ASK-veileder
Utdanningsdirektoratets veileder om ASK i barnehage og skole, inkludert juridiske rammer og praktisk tilrettelegging.
udir.noNAV Hjelpemiddelsentral
Informasjon om kommunikasjonshjelpemidler og fremgangsmåten for å søke om tekniske ASK-hjelpemidler.
helsenorge.noNAFO
Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring. Ressurser om flerspråklig tilrettelegging, relevant for barn som bruker ASK og er flerspråklige.
nafo.oslomet.noPraktiske verktøy og symbolsystemer
Praktiske tips for barnehageansatte
Slik støtter du barnet som bruker ASK
- Bruk barnets kommunikasjonssystem aktivt selv, ikke bare overlat det til barnet. Vær en god modell.
- Gi barnet tid til å kommunisere. Pause etter spørsmål og vent tålmodig på svar.
- Sørg for at kommunikasjonshjelpemidlet alltid er tilgjengelig, ladet og innen rekkevidde.
- Samarbeid med foresatte og fagpersoner (logoped, spesialpedagog) om felles strategier.
- Inkluder ASK-bruken i hverdagslige rutiner: måltid, samlingsstund, lek og overganger.
- Fortell barnegruppen om kommunikasjonshjelpemidlet på en naturlig og positiv måte.
Lage enkle kommunikasjonstavler
- Start med 2 til 6 symboler knyttet til situasjonen, for eksempel ved matbordet: mat, drikke, ferdig, mer.
- Bruk laminerte bildeark, ringperm eller enkel tavle tilpasset barnets motorikk.
- Gratis symboler fra ARASAAC kan printes og lamineres for enkle lavteknologiske tavler.
- Dokumenter hvilke symboler barnet bruker og hvordan det kommuniserer, i samråd med logoped.
- Juster og utvid tavlen etter hvert som barnet mestrer og har behov for flere symboler.
Tegn til tale i barnehagen
- Tegn til tale bruker norsk talegrammatikk, og tegn legges til nøkkelordene i setningen.
- Det er ikke nødvendig med opplæring i tegnspråk. Tegn til tale er et supplement til talen.
- Hele barnegruppa kan lære enkle tegn. Det styrker alle barns kommunikasjon og inkludering.
- NordTegn og Tegnspråknett tilbyr videoer med tegn, tilgjengelig gratis på nett.
- Bruk tegn konsekvent i faste rutiner: samling, sang, mat og turgåing.
Kurs og faglig utvikling
Statped kurs
Statped arrangerer jevnlig kurs om ASK og spesialpedagogikk, tilpasset ansatte i barnehage og skole.
statped.noISAAC kurs og konferanse
ISAAC Norge arrangerer ASK-konferanser og fagdager med fokus på praksis og forskning.
isaac.noUdir kompetanseheving
Utdanningsdirektoratets oversikt over støtteordninger og midler til kompetanseheving i barnehage.
udir.no